또 다른 예는 골렘

또 다른 예는 골렘 효과로, 교사의 낮은 기대치가 학생들의 효과적인 성과에 부정적인 영향을 미칩니다. 교사가 학생이 '성취도가 낮다'고 확신하면 그 효과는 자기 실현적 방식으로 실현될 수 있습니다. 교사의 편견은 자신에게도 분명하지 않을 수 있지만, 동등한 존중의 부족으로 인해 특정 학생이 교육적, 결과적으로 전문적인 성공을 거둘 기회가 줄어들 수 있습니다. 교사가 항상 이를 인식하지 못할 수도 있지만(여기서 다시 정의가 인식에 달려 있는지에 대한 질문이 제기될 수 있지만, 이제는 '가해자' 편에 서 있습니다) 그가 하는 일이 도덕적으로 잘못되었을 뿐만 아니라 학생들에게 심각한 결과가 초래되기 때문에 부당하다는 것은 분명해야 합니다.

대인 관계의 정신이 수반하는 또 다른 예는 '언론의 자유'에 대한 권리와 관련이 있습니다. 자유주의 사회에는 불쾌감을 느끼지 않을 권리와 같은 것이 없기 때문에 증오 표현과 같은 잘 알려진 한계를 넘어서는 검열 시도는 - 국가가 강제하든 스스로 부과하든 - 표현의 자유에 대한 심각한 좌절이 될 것입니다.

마닐라클락에이전시


고화질스포츠중계


강남달토


강남레깅스룸


강남가라오케


다낭 업타운 가라오케




레드라인 먹튀


천안다국적노래방


무료스포츠중계


고화질스포츠중계


무료실시간스포츠중계


영덕대게 맛집






백링크


구글백링크


스포츠중계제작


스포츠중계 솔루션


카지노솔루션