사용의 촉진 가능성

전략 사용은 언어 학습의 인지 및 행동 측면을 포함하기 때문에 "전략은 정의상 동기 학습 행동의 예"라는 근본적인 인식이 있습니다(Dörnyei and Ryan 2015, p. 152 ) . 듣기에서도 전략 사용은 L2 학습 동기와 밀접한 관련이 있습니다. 예를 들어 Vandergrift( 2005))는 57명의 프랑스어 학습자를 대상으로 한 연구에서 자기 결정 동기의 하위 유형과 L2 듣기 전략 사용 사이의 관계를 조사했으며, 메타 인지 L2 듣기 전략의 더 많은 사용이 더 자기 결정적인 형태의 동기 부여와 연결되어 있음을 발견했습니다. 패스( 2009)) L2 듣기 능력에 영향을 미치는 요인들 간의 구조적 관계에 대한 연구는 자기 결정 동기 유형 중 내재적 동기만이 L2 듣기 전략 사용과 직접적인 관련이 있으며 L2 듣기 능력에 유의미한 영향을 미친다는 것을 확립했습니다.


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