정부가 3학년에 사용하도록 승인

최근에는 Joo et al. ( 2019 )은 한국 정부가 3학년에 사용하도록 승인한 5개의 EFL 교과서를 조사했습니다. 목표는 이러한 교과서에 사용된 다중 모드 리소스가 영어를 여러 국가를 연결하는 중요한 수단으로 제시하기 위한 커리큘럼 요구 사항을 충족하는지 여부와 방법을 밝히는 것이었습니다. 교과서의 등장인물과 그들의 상호 작용에 대한 비판적 다중 모드 콘텐츠 분석은 한국 EFL 교과서에 일반적인 서구적 편견과 원어민주의에 대한 암묵적인 지지가 존재한다는 것을 나타냅니다. 같은 맥락에서 Nguyen et al. ( 2020 )은 베트남에서 현지 개발된 영어 교과서 세트가 EIL 기반 교육학과 일치하고 학습자가 문화 간 의사소통을 위해 영어를 사용할 수 있도록 준비하는 정도를 조사했습니다.
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