도덕적 이탈

추상적인
이 연구는 사회적 지지가 방관자 행동에 미치는 영향, 개인 및 학급 수준에서 도덕적 이탈과 수비자 자기 효능감의 매개 및 조절 효과, 그리고 이들의 교차 수준 상호 작용을 조사합니다. 2021년 10월과 12월 사이에 4개 시점에서 4~6학년 어린이 1,310명이 설문 조사를 완료했습니다. 설문지에는 지각된 사회적 지지 척도(T1), 도덕적 이탈 척도(T2), 수비자 자기 효능감 척도(T3), 괴롭힘 참여자 행동 설문지(T4)가 포함됩니다. 다단계 조절 매개 모델 결과는 (1) 사회적 지지가 강화자 및 외부자 행동을 부정적으로 예측하고 수비자 행동을 긍정적으로 예측한다는 것을 보여줍니다. (2) 수비자 자기효능감은 사회적 지지와 수비자 행동 사이에서 매개적 역할을 하며, 도덕적 이탈은 사회적 지지와 방관자 행동 사이에서 매개적 역할을 하며, 수비자 자기효능감과 도덕적 이탈은 사회적 지지와 방관자 행동 사이에서 연쇄적 매개적 역할을 한다; (3a) 계층 수준의 수비자 자기효능감은 수비자 행동에 직접적인 영향을 미치고 개인 수비자 자기효능감과 강화자 행동 사이의 관계를 조절한다; (3b) 계층 수준의 도덕적 이탈은 수비자와 외부인 행동에 직접적인 영향을 미치고 개인 도덕적 이탈과 강화자 행동 사이에서 교차적 조절적 역할을 한다. 이러한 결과는 개인 및 계층 수준의 수비자 자기효능감과 도덕적 이탈이 초등학교 학생들의 방관자 행동에 영향을 미칠 수 있음을 보여주며, 이는 학교에서 괴롭힘 방지 도덕 교육 과정을 개발하고 학생들의 괴롭힘 방지 자기효능감을 향상시키기 위한 대책을 설계하는 데 큰 의의가 있다.
구글상위노출


슈가티비

무료스포츠중계


카지노솔루션 제작


라이브검문소

안전한놀이터

먹튀사이트신고