사용자 태도

사용자 태도에 유의미한 차이를 유발하는 영역을 확인하기 위해 개체간 효과 검정을 실시하였다. 결과는 표 7 에 표시됩니다 .
표 7 의 결과에서 알 수 있듯이 두 참가자 그룹 간의 유의미한 차이는 콘텐츠 진정성을 나타내는 영역( F (1, 848) = 8.215, p  < .0125, θ 2  = .010)과 만족도에 의해 발생했습니다. 목표 상황 요구 사항( F (1, 848) = 9.389, p  < .0125, θ 2  = .011). 다중 분산분석을 수행한 결과 오류가 발생할 가능성을 없애기 위해 지정된 유의수준(.05)을 종속변수의 수(4)로 나누어 수정했습니다.

논의
만족이 필요함
본 연구는 이란의 공과대학 학생들을 위해 고안된 이란의 3차 수준 ESP 과정의 교육학적 가치를 평가하고자 했습니다. 이를 위해 ESP 강사와 공과대학 학생들의 의견을 바탕으로 강좌가 학생들의 실제 요구를 충족할 수 있는 잠재력이 어느 정도 있는지 측정했습니다. 학습자의 요구를 충족시키는 과정의 성공 여부를 조사하는 것과 함께, 연구의 평가 틀에는 교육 내용의 진정성과 자율 학습을 촉진하는 과정의 능력에 대한 조사가 수반되었습니다.

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