교실 활동

그 중 교사 Q&A는 교실 활동으로, 교사는 번역 방법이 중국 학생들이 텍스트를 깊이 이해하는 데 여전히 효율적인 방법이라고 믿기 때문에 학생들이 영어 텍스트를 중국어로 번역하도록 구성합니다. . 학생들은 잘 준비했다고 생각되면 자발적으로 문단을 번역할 기회를 요청합니다. 그런 다음 교사는 학생들이 대답할 관련 질문을 할 것입니다. 이런 식으로 행 사이에 표시된 의미를 더 추론할 수 있습니다. 이들의 성과는 과정의 절차 평가를 위해 기록됩니다. 온라인 토론은 모든 학생들이 참여한 QQ 그룹에서 진행됩니다. 교사는 단원 내용과 관련된 토론 주제를 게시하고 학생들이 자유롭게 아이디어를 표현할 수 있는 마감 시간을 정합니다.

데이터 수집
본 연구에서는 데이터 수집과 분석에 있어서 정량적 방법과 질적 방법을 혼합한 방법을 사용하였다. 정량적 데이터를 수집하기 위해 Henrie et al.이 사용한 설문지를 사용했습니다. ( 2015a , b )는 신뢰성과 구성타당도가 높고 활동수준에 대한 자료수집에 적합한 것으로 입증되었다. 질적 자료 수집을 위해 수업 후 학생들과의 인터뷰를 활용하였다. 정량적 데이터를 통해 다양한 활동에서 정서적 참여와 인지적 참여 사이에 통계적 차이가 있는지, 그리고 이 두 활동에서 학습자의 참여에 어떤 요인이 기여할 수 있는지 이해할 수 있습니다. 질적 데이터를 통해 우리는 활동에 대한 학생들의 인식과 잠재적 이유에 대한 개념에 대한 구체적인 이해를 깊이 파고들 수 있습니다.

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