이론적 관점

이론적 관점에서 볼 때, 이 조사는 어머니가 PE에 반응하는 방식의 변화가 어머니와 청소년 관계의 질을 나타내는 지표일 수도 있음을 더욱 보여줍니다. 다른 사람들은 이미 NE에 대한 지지적 반응(즉, 보상)이 '긍정적 양육의 그물에 자리잡을 수 있다'고 밝혔습니다(Katz et al. 1999 , p. 142). 우리는 적응 및 부적응 발달에 대한 PE의 중요성을 강조하는 최근 조사에 추가하여 청소년 PE에 대한 반응도 중요할 수 있음을 보여주었습니다(Gruber et al. 2014 ). 우리가 청소년과 그들의 인식을 연구했기 때문에 이 결과는 더욱 관련성이 있을 수 있습니다. 청소년들은 독립을 위해 노력하고 지지와 재미를 위해 또래들에게 의지하지만, 부모가 긍정적인 감정적 순간을 공유하는 데 동참하는 것을 소중히 여기고 그러한 감정적 경험을 거부하고 완충시키는 부모의 반응을 싫어하는 것 같습니다.추상적인
본 연구의 목적은 사회적 취약성, 만성역경, 산모우울에 관한 지표가 학령기 아동의 행동문제에 대한 예측효과를 어머니와 교사의 인식에 따라, 어려움의 유무를 고려하여 확인하는 것이다. 가족과 학교. 총 85쌍의 어머니와 학교 아동이 확인된 행동 문제에 따라 세 그룹으로 분배되었습니다. 일반 설문지, PHQ-9, 만성 역경 척도 및 (강점 및 어려움 설문지) SDQ를 산모에게 적용했습니다. Raven's Colored Progressive Matrices가 어린이들에게 적용되었습니다. SDQ를 교사들에게 적용했습니다. 데이터는 기술, 예측 및 비교 통계 절차를 통해 분석되었습니다( p  ≤ 0.05). 결과는 행동 문제가 있는 어린이에게 누적된 위험이 존재함을 보여줍니다. 어머니는 교사보다 행동 문제를 더 자주 식별했습니다. 산모의 우울증은 행동 문제의 예측 인자였습니다. 이러한 발견은 정신 건강 프로그램을 고안하는 것과 관련이 있습니다.
구글 상위노출

구글상위노출

구글백링크

무료스포츠중계

스포츠중계

수원 쩜오

다낭 가라오케 롱타임

강남레깅스룸

강남달토

성인용품

성인용품

카지노솔루션

무료스포츠중계

토토사이트

안전놀이터

토토사이트

백링크

구글백링크

먹튀검증

안전한놀이터