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이론적 관점

작성자
천재
작성일
2024-06-05 06:15
조회
46
이론적 관점에서 볼 때, 이 조사는 어머니가 PE에 반응하는 방식의 변화가 어머니와 청소년 관계의 질을 나타내는 지표일 수도 있음을 더욱 보여줍니다. 다른 사람들은 이미 NE에 대한 지지적 반응(즉, 보상)이 '긍정적 양육의 그물에 자리잡을 수 있다'고 밝혔습니다(Katz et al. 1999 , p. 142). 우리는 적응 및 부적응 발달에 대한 PE의 중요성을 강조하는 최근 조사에 추가하여 청소년 PE에 대한 반응도 중요할 수 있음을 보여주었습니다(Gruber et al. 2014 ). 우리가 청소년과 그들의 인식을 연구했기 때문에 이 결과는 더욱 관련성이 있을 수 있습니다. 청소년들은 독립을 위해 노력하고 지지와 재미를 위해 또래들에게 의지하지만, 부모가 긍정적인 감정적 순간을 공유하는 데 동참하는 것을 소중히 여기고 그러한 감정적 경험을 거부하고 완충시키는 부모의 반응을 싫어하는 것 같습니다.추상적인
본 연구의 목적은 사회적 취약성, 만성역경, 산모우울에 관한 지표가 학령기 아동의 행동문제에 대한 예측효과를 어머니와 교사의 인식에 따라, 어려움의 유무를 고려하여 확인하는 것이다. 가족과 학교. 총 85쌍의 어머니와 학교 아동이 확인된 행동 문제에 따라 세 그룹으로 분배되었습니다. 일반 설문지, PHQ-9, 만성 역경 척도 및 (강점 및 어려움 설문지) SDQ를 산모에게 적용했습니다. Raven's Colored Progressive Matrices가 어린이들에게 적용되었습니다. SDQ를 교사들에게 적용했습니다. 데이터는 기술, 예측 및 비교 통계 절차를 통해 분석되었습니다( p  ≤ 0.05). 결과는 행동 문제가 있는 어린이에게 누적된 위험이 존재함을 보여줍니다. 어머니는 교사보다 행동 문제를 더 자주 식별했습니다. 산모의 우울증은 행동 문제의 예측 인자였습니다. 이러한 발견은 정신 건강 프로그램을 고안하는 것과 관련이 있습니다.
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