결론과 시사점

본 연구는 동기 수준과 관련하여 교사의 책임과 의사 결정 능력에 대한 터키 EFL 학생들의 인식을 조사했습니다. 이를 위해 하나의 정량적 도구와 하나의 정성적 도구가 사용되었습니다. 설문지는 한 예비학교 학생 144명에게 실시되었으며, 그 중 38명에게는 교사의 책임에 대한 인식에 대해 별도의 개방형 설문지를 통해 답변을 자세히 설명하도록 요청했습니다. 책임과 능력에 대한 인식을 측정하는 데 사용된 설문지는 Chan Spratt 및 Humphreys( 2002 )와 Üstünlüoğlu( 2009) 가 사용한 것입니다.), 그리고 (Doğan: İngilizce hazırlık okuyan öğrencilerin motivasyon düzeyleri, 미출판) 학생들의 동기 수준을 측정하기 위한 별도의 척도도 사용되었습니다.


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