세 명의 교사

세 명의 교사 모두 인터뷰에서 학생 프레젠테이션 과제에 대한 피드백을 제공하는 주된 이유는 학생의 학습 및 과제 성과를 향상시키기 위한 것이라고 밝혔습니다. 그들은 학생들이 지속적인 학습 과정에서 피드백을 받기 때문에 형성 피드백이 총괄 평가보다 더 효과적이라고 주장했습니다. 예를 들어 Wang은 “문자 성적 형태의 피드백은 학생의 학습 결과를 보여주기 위한 것이라고 생각합니다.
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